从“心”开始 点亮未来

——市教育局以学生心理健康教育为抓手

筑牢育人“心”防线

“竹板这么一打呀，别的咱不夸，疫情防控很重要，操作细则要记牢……”，市康杰中学编写的一套“校园防疫顺口溜”走红网络，让一板一眼的《抗疫细则》好记又上口，让学生们不因疫情而忙乱，同时增强孩子们学习生活的信心。

今年以来，在线上教学期间，市教育局以心理教育为抓手，让孩子们拥有一颗强大的小心脏，一边做好自身防护，一边学习好、锻炼好，无论是居家还是隔离，都能顺利度过，为重新回归美丽的校园奠定基础。市教育局结合教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）与《运城市校园疫情防控操作细则》等，积极策划、组织、实施了“以学生心理健康教育为核心打造疫情防控特色品牌”活动，在全市把弘扬中华优秀传统文化、抗疫精神与培养时代新人相结合，在全力做好校园疫情防控工作的基础上，大力培养青少年学生爱祖国、顾大局、识整体、严自律、负责任、有担当等优秀人格品质和正确的人生观，确保学生居家学习生活期间健康、有序、有效，为未成年人成功成才以及拥有幸福人生打好坚实的基础。

夯实基础：
德育助力当仁不让

“同学们，咱们玩一个‘凤凰变鸡蛋’的游戏怎样？”近日，盐湖区钱学森科技小学兼职心理教师杨晓敏带孩子们玩了一个“凤凰变鸡蛋”的热身游戏，孩子们热情高涨，积极参与。随后杨老师通过“现场小采访”，让学生明白了“我们的学习和生活不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种各样的困难和挫折，所以我们要‘胜不骄，败不馁’”。
在学校教育中，德育工作一直是学校育人的根本和基础。今年以来，我市各级各类学校抗疫不忘育人，积极开展立德树人活动，培养学生崇高的道德理想，为孩子们的成长打下坚实的基础。近年来，全市1008所学校均成立了心理健康暨德育工作小组，把心理健康和德育工作渗透在疫情防控各项工作当中。通过班会、心理讲座等形式把大局观意识植入学生的大脑中，在校门管控、闭环管理、消杀通风、错峰上下学、健康监测、心理疏导等各个防疫环节中，培养落实顾大局的性格行为，并通过各种形式宣传识大体、顾大局的积极审美观。

市人民路学校校长周灵梅说，特殊时期对孩子们来说，是一个特殊的经历，也是一个很好的人生教育机会。学校通过各种形式的心理教育让孩子了解，在抗击疫情这场战斗中，有无数工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默地守护着大家的安全。引导孩子关注那些奋战在一线的抗疫勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，树立正确的价值观和崇高的理想信念。

同时，我市各级各类学校通过各种形式的宣传，有游戏活动，有用手绘防疫漫画等形式，在校门口隔离墩、进门入口处、操场通道处、校园内大树上等校园醒目位置，进行“精心装扮”，将科学的防疫知识和正能量的审美观传递给青少年。

延伸半径：
“心”的布局有的放矢

线上教学期间，孩子们在家听课学习，没有了教室学习的氛围，也脱离了教师的监管，网课暴露出的最大问题：学生不按时上课、学习效率低，接触网络后，部分学生开始贪玩，学生在家的懒散行为容易引起亲子冲突等，以及网课期间的知识漏洞容易造成返校复学后的系列问题，如学习障碍、考试焦虑、人际敏感、失眠、自责懊悔等。

心灵驿站，隔空传爱。为了帮助学生和家长保持乐观心态，提高心理品质，消除不良情绪，市实验中学开通了线上心理课程，把关怀和爱隔空传递，提升信心和勇气。学校设置了心理课程，每周一节，由专业心理教师主讲。教师们精心设计教学活动，趣化课程内容，在充分的互动和交流中帮助学生以及家长缓解压力，放松心情，愉悦自我。

为积极开展线上教学期间的心理健康教育，市教育局科学谋划，全面统筹，多措并举，在确保线上教学平稳开展的同时，积极开展学生心理健康教育。市教育局通过《运城教育》《运城教育·家育互晓》等面向全市中小学生和家长做心理健康教育公益直播，减少因疫情引发的各种心理压力和矛盾，提升共同抗疫的信心和勇气。同时，我市各学校利用线上心理讲座和个体远程心理辅导为学生在家学习的心理健康保驾护航。心理教师通过系列线上讲座、热线电话，如《你怎么看在家学习这件事》《你怎么看目标这件事》《在家学习也可以很高效》《远离手机》《我是学习的小主人》等提升学生的自律和自我管理能力。

给生命赋予崇高的意义，心理将发生质的改变。线上教学期间，我市各学校班主任、科任教师、心理老师及时了解学生的心理动态，针对学生的具体问题进行心理讲座和个别辅导。首先，从认知上提高学生对线上教学生活学习的认识。通过心理讲座和班会给学生在校的生活学习赋予崇高的意义，比如，《向“逆行”而上的医护人员学习》《爸爸妈妈，请相信我们》《殷忧启圣，志强智达》等。其次，保障学生和家长的沟通渠道，缓解他们的焦虑、思亲情绪和情感。要求全市各级各类学校开展主题教育，召开线上家长会，倡导家长积极参与家校合作，拉近家校距离，让孩子们和家长更贴近，丰富了家校合作的多样性，让孩子们更健康地成长。

另外，为了丰富学生的学习生活，我市各学校组织了诗歌创作、朗诵、舞蹈表演、器乐独奏等活动，让孩子们充分融入校园生活，以满满的能量赋能学习。如市实验中学、新康等学校举办“赞歌表我心”“诗歌送我情”“祝福表我意”等诗歌朗诵比赛；万荣县示范初中、临猗县临晋小学、河津市铝基地曙光小学等学校开展“礼赞新时代 奋进新征程”活动，掀起书法写金句热潮；稷山县稷王小学、绛县横水镇初中、盐湖区红旗小学、盐湖区解放路示范学校和解放路第三小学等学校开展丰富多彩的作品展播活动，丰富校园生活，赋能孩子们成长。

推进发展：
劳动教育再添动能

今年开学以来，我市各学校结合学生特点，立足学生的全面长远发展，遵循“减负、增质、提效”的原则，依托优质教育平台和教学资源，开设了“文化课＋艺体课+劳动课”相结合的特色课程，每天在不同时段安排不同的课间活动，学习之余兼顾学生德智体美劳方面的发展，“五育”并举，以丰富的教学内容、多样化的教学手段，确保学生居家学习生活健康、有序、有效，纾解心理压力，为孩子们的成长搭建快乐的平台。

“在这个特殊的‘假期’里，线上教学和线上劳动教育，劳逸结合，让我们虽然远离校园，但是也很充实快乐。”连日来，盐湖区后稷小学在做好线上教学的同时，发挥该校劳动教育的特色，开展多种形式的劳动教育，受到孩子们的欢迎和家长的肯定。孩子们居家学习的这段时间，该校从最初的忙乱惶恐渐趋理性。在面对线上教学这道难题时，学校坚持德智体美劳“五育”并举，坚持劳动特色教育实践，以开展丰富多彩的劳动教育，调节居家学习的生活氛围，在生活中养劳动习惯、正劳动情感、达劳动价值，实现“居家成长”。

国家二级心理咨询师、我市青少年心理教育专家甘翌说，培养学生热爱劳动、勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育和心理健康工作的重要任务，更有利于促进学生身心均衡发展。因此不管是在家上网课的学生还是封校上课的学生，劳动对于他们的身心健康都是至关重要的。劳动一方面陶冶了学生的情操，让学生在劳动中学会克服困难，体谅父母的辛苦，同时在劳动实践中又收获了一些物理、化学等知识。另一方面，通过劳动可以使孩子们放松心情，舒缓负面情绪，稳定心态。

近段时间以来，根据市教育局安排，各县（市、区）各级各类学校根据学段要求，进行劳动设计，让在家里的孩子参与多项力所能及的家务劳动，树立学生“自己的事情自己做”的意识，培养学生动手动脑和生活实践能力，用自己的行动表达对父母的感恩。让在校的学生在整理好自己内务的同时，举行《我是劳动小能手》《我劳动我健康》《热爱班级从爱劳动开始》等愉悦身心的动手活动。

“在青少年心理健康教育中，全市教育系统以立德树人为根本，把中华优秀传统文化和社会主义核心价值观渗透在对未成年人思想道德建设和心理健康教育当中，取得了良好的德育和心理健康效果，保障了青少年学生的身心健康发展，为广大未成年人筑起了心理健康、学习进步、生活幸福的平台。”市教育局党组书记、局长李明说。下一步，在市委、市政府的坚强领导下，市教育局将进一步科学谋划、“五育”并举，推进全市各级各类学校持续开展学生心理健康教育活动，确保广大师生学习生活健康、有序、有效，为运城教育高质量发展贡献“心”动力。